为扎实推进粮机知行馆建设，精准对接“双高”建设任务，充分凸显职业教育特色，切实收集粮机行业相关实物、文献、影像资料，梳理产教协同、技能实训、文化传播等方面的先进经验，助力学院高质量发展，我院教师调研团队开启了专项调研之旅，首站前往河南博物院与中国粮食博物馆，筑牢展馆建设的内容根基与经验支撑。在河南博物院，调研团队重点考察了文物展陈布局、历史文化挖掘与传播的方式方法，借鉴其陈列中对传统技艺、器物文化的系统呈现经验，思考如何将粮机行业历史脉络与文物展陈逻辑相结合。在中国粮食博物馆，团队深入探访了历代粮食加工设备、储粮容器等实物展品，详细收集粮机相关文献资料与影像素材，与场馆负责人深入交流产教协同共建展馆的运作模式，学习其将粮食文化与高校教育教学深度融合的实践路径，为粮机知行馆展陈内容的系统性、专业性奠定基础。

河南博物院《陶风车和淘米碓》

河南博物院《绘彩陶粮食加工作坊》

调研途中，教师团队前往洛阳龙门石窟，汲取文化遗产保护与文化传播的先进理念，为粮机知行馆建设注入新的思路。同时，团队重点学习了龙门石窟将文化传承与研学实践相结合的模式，思考如何在粮机知行馆中融入技能实训场景，让展馆不仅成为文化展示平台，更成为学生实践实训、感悟工匠精神的重要场所，进一步凸显职业教育“做中学、学中创”的育人特色。

调研最后一站，教师团队走进殷墟博物馆，学习其在展馆共建、文化内涵挖掘与沉浸式展陈方面的宝贵经验，为粮机知行馆建设提质增效。殷墟博物馆采用“央地共建”模式，聚焦商文明主题，运用人工智能、裸眼3D等数字技术打造沉浸式展览，其对历史文化的深度挖掘、展陈形式的创新突破，为粮机知行馆凸显行业特色、打造沉浸式体验提供了参考；团队详细了解了场馆在文物征集、文献梳理、文化传播等方面的工作流程，结合前期调研所得，系统梳理了产教协同共建展馆、技能实训场景搭建、行业文化传播的有效路径。此次系列调研，不仅收集了丰富的粮机相关资料，更积累了宝贵的实践经验，下一步，教师团队将整合调研成果，紧扣“双高”任务要求，将职业教育特色贯穿展馆建设全过程，推动粮机知行馆成为集展陈、实训、文化传播于一体的育人平台，为学院高质量发展注入新动力。